學校SWOT分析

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學校SWOT分析

本校就整體現況與條件，在內部因素考量教學面(包括學生學習、教學資源、師資條件等)、研究面(包括研究領
域、研究質量、產學合作等)及校務行政面(包括行政效率、財務、資源整合等)，進行優勢(S)與劣勢(W)分析；
並對外部因素考量包括高教環境、社會趨勢等面向，進行轉機(O)與危機(T)分析。
SWOT評估結果如下表。

優勢（Strength）	劣勢（Weakness）
S1 優久聯盟之天主教大學，以愛教育學生，重視全人教育，協助各類學生安心就學，辦學獲社會大眾認同。 S2 為ISEP會員學校，全球姊妹校眾多超過700所及參與天主教大學聯盟組織，國際鏈結強，學生出國研修交流負擔較輕，教師國際合作契機充沛。 S3 推動在地國際化，各類國際教育與跨文化課程融入各種正式與非正式課程的學習，具有特色的口碑。 S4 創新服務學習與議題導向跨域敘事力，增進師生設計思考與社會實踐；畢業即就業，接軌產業人才需求。 S5 優美校園環境，豐富軟硬體設備資源，為生態環保教育與多元跨文化族群提供全方位優質學習環境及實作場域。 S6 與天主教高中及地區高中連結度高。 S7 全國唯一具有原住民高等教育完整學制的大學。	W1 學生於高中時期學習成就中低、自我信心較不足。 W2 師資結構年齡偏高面臨退休潮，經驗傳承不足，研究能量待強化。 W3 文理起家，無工、農學院，配合國家發展領域爭取資源須多強化。 W4 除EMBA校友外，財務支持面有待持續開發。
機會（Opportunity）	威脅（Threat）
O1 社會重視畢業生職場就業力，強調學生學用合一的人才培育。 O2 政府推動新南向政策及長照新產業，國際移動及服務設計人才需求增加。 O3 政府提倡大學社會責任，重視在地(農村、生態、高齡) 三大議題，有助跨域深耕服務。 O4 台中市積極發展雙港副都心建設，且中部傳統產業轉型需求多，合作具優勢。 O5 推動擴增系所、跨域聯盟，強化多元培力。 O6 政府發展雙語國家政策，本校優質師資及教學資源，具人才培育優勢。	T1 少子女化導致生源短缺。 T2 退撫制度不及國立大學，優秀師資人才易流失。 T3 與一般綜合型大學同性質系所多。 T4 私校學雜費調整困難，同時各項民生支出逐年增加，對校務運作產生影響。 T5 社會需求變化快速，學生學職轉換門檻提高。 T6 國際政經局勢緊張，以及後疫情全球經濟通膨，影響海外交流與招生。

靜宜大學校務發展構面/策略與SWOT 分析之對應表

111-115學年度校務發展		優勢(S)	劣勢(W)	機會(O)	威脅(T)
四大面向	16項策略	優勢(S)	劣勢(W)	機會(O)	威脅(T)
教學躍升 (Promote)	P1人文創新．啟動關鍵	S1、S7	W1	O1、O4	T1
	P2多元培力．跨院聯盟	S4	W1、W3	O1、O5	T3、T5
	P3數位轉型．職涯有成	S4、S5	W1	O1	T5
	P4適性揚才．弱勢助學	S1	W1	O1	T1、T4
國際鏈結 (Link)	L1雙語開展．師資培育	S3	W2	O2、O6	T2
	L2夥伴深化．互惠共榮	S2、S6	W2、W3	O2、O5	T6
	L3全球取徑．品牌提升	S2、S5	W2、W4	O2、O6	T6
	L4人才交流．寰宇縱橫	S2	W1	O2、O6	T6
產研融合 (Unite)	U1人才延攬．厚植研究	S2、S5	W2	O3、O4	T2
	U2傳承提攜．深耕優勢	S2、S5	W2、W4	O5	T2、T3
	U3研究轉譯．應用加值	S4、S5	W2	O4、O5	T2、T3
	U4跨國科研．技轉產業	S4	W2	O2	T2、T6
社創永續 (Span)	S1全人陶成．終身學習	S1	W1	O1	T1、T5
	S2人文關懷．價值融合	S3	W1	O1	T1
	S3智慧綠能．創業孵育	S4	W1	O3、O4	T1
	S3智慧綠能．創業孵育	S4	W1	O3	T1、T5